2018年黑龙江省特岗教师招聘考试试题  (小学部分)
第1题 判断题  （每题 1分，共 20题，共  20分） 一、判断题  (本大题共 20小题。每小题  1分。共 20分)
1、《语录》是反映中国古代教育思想的代表性著作，记录了孔子与其弟子的言行。（    ）
2、 19世纪末20世纪初，在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是教育家杜威。（    ）
3、 “互联网+”时代的微教学包括慕课、翻转课堂和微课。（   ）
4、 从实质上说，接受学习即机械学习，发现学习即意义学习。（   ）
5、 教师在备课及进行教学设计时，要 “详略得当”。所谓“详”是指在教学知识点的设计上尽可能详尽。（   ）
6、 教师职业道德是指教师在教育活动中所必须具有的道德观念。（   ）
7、 教师职业道德构成中最重要的是教师职业道德认知。（   ）
8、 教师修养的提升是教学质量提高的重要保障之一。（   ）
9、 崇高的道德情操是好教师完成教育使命的核心品质。（   ）
10、 教师职业道德的调节功能只指向教育过程，不指向教师本身。（   ）
11、 教师义务的实质是教师的职责在信念上的体现。（   ）
12、 教师荣誉对教师道德行为的取向具有导向和制约作用。（   ）
13、 保护学生安全是教师职业道德的应有内容。（  ）
14、 教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。（   ）
15、 同学生家长团结协作，不属于教师职业道德的要求。（   ）
16、 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。（    ）
17、 学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。（    ）
18、 对使用假资格证书的，一经查实，按弄虚作假、骗取教师资格处理，   3年内不得申请认定教师资格，由教育行政
部门没收假证书。（  ）
19、 学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。（     ）
20、 学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。（   ）
第2题 单项选择题   （每题 2分，共 15题，共 30分）  二、单项选择题  (本大题共 15小题，每小题  2分。共 30分)
21、被认为是欧洲近代教育史上最早的教育学著作的是  17世纪捷克教育家夸美纽斯所著的（  ）。
A 、 《普通教育学》
B 、 《理想国》
C 、 《大教学论》
D 、 《教育论》
22、 当我们阅读《红楼梦》时，头脑中会浮现出林黛玉的形象。这属于（   ）。
A 、 再造想象
B 、 创造想象
C 、 无意想象
D 、 幻想
23、 俗话说“总吃蜜，蜜也不甜 ”。这种现象属于（ ）。
A 、 感觉对比
B 、 联觉
C 、 感觉适应
D 、 感觉的相互作用
24、 教师是学生自主学习的（  ）。
A 、 管理者
B 、 观察者
C 、 设计者
D 、 评价者
25、 教师职业能力形成与发展的基础是（  ）。
A 、 知识修养
B 、 问题意识
C 、 实践经验
D 、 反思习惯
26、 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”常常用来描述教师职业道德的（  ）。
A 、 发展性
B 、 教育性
C 、 无私性
D 、 导向性
27、 我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于（   ）。
A 、 1984年
B 、 1997年
C 、 1998年
D 、 2008年
28、 《中小学教师职业道德规范》对教师在着装方面的要求是（   ）。
A 、 衣着得体
B 、 高贵典雅
C 、 突出个性
D 、 追求时尚
29、 师德的灵魂是（ ）。
A 、 团结协作
B 、 关爱学生
C 、 加强反思
D 、 提高学业水平
30、 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（   ）。
A 、 为人师表
B 、 终身学习
C 、 清正廉洁
D 、 爱和责任
31、 教师公正的核心是（ ）。
A 、 对同事公正
B 、 对上级公正
C 、 对自己公正
D 、 对学生公正
32、 我国教师职业道德的基本原则是（  ）。
A 、 集体主义
B 、 终身学习愿望
C 、 遵守公德
D 、 忠于人民教育事业
33、 《中华人民共和国教育法》于哪一年第八届全国人民代表大会第三次会议通过   ?（ ）
A 、 1986年
B 、 1995年
C 、 2009年
D 、 2015年
34、 参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，几年内不得再次参加教师资格考试   ?（ ）
A 、 2年
B 、 3年
C 、 5年
D 、 8年
35、 教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起（    ）法定工作日内做
出是否认定教师资格的结论。
A 、 15个
B 、 30个
C 、 45个
D 、 60个
第3题 多项选择题   （每题 2分，共 15题，共 30分）  三、多项选择题  (本大题共 15小题，每小题  2分，共 30分)
36、关于教育的概念，下列说法中正确的有（  ）。
A 、 教育是有目的培养人的一种社会活动
B 、 教育是有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的活动
C 、 教育是人类社会所独有的活动
D 、 教育是社会发展到一定阶段才出现的
E 、 教育是促进学生身心发展的过程
37、 加涅认为学生学习的结果是形成各种能力。他将学习结果分为（   ）。
A 、 言语信息
B 、 智慧技能
C 、 认知策略
D 、 态度
E 、 动作技能
38、 心境的主要特点包括（  ）。
A 、 爆发性
B 、 弥散性
C 、 目的性
D 、 渲染性
E 、 短暂性
39、 教师完成教育工作任务的能力包括（  ）。
A 、 管理能力
B 、 教学能力
C 、 德育能力
D 、 教育科学研究能力
E 、 与家长沟通的能力
40、 小学教师职业能力的自我修养体现在以下哪几个方面  ?（ ）
A 、 学会学习、善于学习
B 、 培养良好的信息意识
C 、 培育新型思维方式
D 、 强化科研意识
E 、 教师的自我反思能力
41、 教师职业道德的功能包括（  ）。
A 、 促进功能
B 、 调节功能
C 、 教育功能
D 、 引领功能
E 、 监督功能
42、 提升教师职业道德修养的方法包括（  ）。
A 、 廉洁从教
B 、 注意礼仪
C 、 躬身实践
D 、 学会沟通
E 、 加强学习
43、 教师遵守职业纪律应做到（  ）。
A 、 从一点一滴做起
B 、 虚心接受批评，善于改正错误
C 、 认真学习与教师职业纪律的有关规定
D 、 突出个性
E 、 要有教师意识并不断强化这种意识
44、 教师职业道德情感主要包括（  ）。
A 、 职业正义感
B 、 职业幸福感
C 、 职业纪律感
D 、 职业荣誉感
E 、 职业义务感
45、 教师职业道德建设包括（  ）。
A 、 职业理想
B 、 教书育人
C 、 廉洁从教
D 、 提升教师专业精神
E 、 终身学习
46、 教师职业技能的要求包括（  ）。
A 、 刻苦钻研业务，不断更新知识
B 、 懂得教育规律
C 、 勇于实践，不断创新
D 、 尊重家长
E 、 具备一定的管理知识
47、 教师职业道德范畴主要包括（  ）。
A 、 教师义务
B 、 教师良心
C 、 教师反思
D 、 教师荣誉
E 、 教师依法执教
48、 在《中小学教师职业道德规范》中， “教书育人”的具体要求包括（  ）。
A 、 培养学生良好品行
B 、 不利用职务之便谋取私利
C 、 激发学生创新精神
D 、 以提高教学质量为目标
E 、 遵循教育规律，实施素质教育
49、 未成年人的权利有（ ）。
A 、 生存权
B 、 发展权
C 、 受保护权
D 、 参与权
E 、 受教育权
50、 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行（   ）。
A 、 社会生活指导
B 、 大学生活指导
C 、 择业指导
D 、 青春期教育
E 、 心理健康辅导
第4题 简答题  （每题 5分，共 4题，共  20分） 四、简答题  (本大题共 4小题。每小题  5分，共 20分)
51、简述中小学教师的角色。
52、 阐述影响问题解决的主要因素。
53、 阐述影响教师职业能力形成与发展的外部因素。
54、 阐述《中华人民共和国教师法》中关于教师义务的相关规定。
第5题 论述题  （每题 10分，共 4题，共  40分） 五、论述题  (本大题共 4小题，每小题  10分，共 40分)
55、论述学校教育在人的发展中的作用。
56、 教师在教学中如何运用启发性教学原则 ?
57、 试述影响教师威信形成的因素。
58、 试述我国教师职业道德要求。
第6题 案例分析题   （每题 10分，共 3题，共 30分）  六、案例分析题  (本大题共 3小题。每小题  10分。共 30分)
59、王老师是一位非常认真负责的青年教师。他认为学生要想成材，必须按照老师的要求去做，这样才能养成良好
的学习习惯。在对待家庭作业的问题上，他要求学生必须完成作业，不能拖拉，否则就会采取相应措施惩罚学生。
比如，在一次检查作业时，他发现小刚没有完成作业，于是，他命令小刚中午不能吃饭，必须先补作业。由于作业
较多，小刚中午没有吃上午饭，只能在饥饿中继续下午的学习。王老师认为这种做法非常有效，因为实施这些方法
后，学生不完成作业的现象大大减少了。
王老师的做法是否正确 ?请运用需要层次理论对王老师的做法进行分析。
60、 在现阶段的学校教学中，相当一部分教师对因材施教还不够重视或没有正确理解。有的把   “材”理解为“天才”，只
重视少数尖子学生的教育，放弃对其他学生的培养，大大影响了这部分学生的健康成长；有的在教学上强求统一，
搞“一刀切”，用一个固定的尺度去衡量所有学生，扼杀了学生的个性。
结合案例谈谈在教学中如何贯彻因材施教的教学原则。
61、 明明是一个活泼好动的小学生。他经常在课堂上说话或吃东西，还常常不按时完成作业。一天，他又在课堂上
说话并和前座同学打闹，班主任发现后非常生气，对明明说：  “你不用上课了，回家把家长找来。你家长什么时候
来，你就什么时候再来上课。 ”明明不敢回家，只好在外面站着。
你认为该案例中班主任的行为是否恰当 ?请从教师职业道德规范的角度加以分析。
第7题 教学情境分析题   （每题  30分，共 1题，共 30分） 七、教学情境分析题   (30分)
62、语文课上，冯老师讲《小猫种鱼》。讲课中，她提出一个问题让同学们回答：   “小猫为什么要把小鱼种在地
里?”十几个学生举起手来，一个叫陈玲的女生被叫起来，她回答：  “因为它看到农民伯伯把玉米种子种在地里。  ”冯老
师又问：“还为什么?”一个叫刘洋的男孩被叫起来回答，他说：  “因为它看到农民伯伯把花生种子种在地里，收获了很
多花生，所以小猫也把小鱼种在地里。 ”冯老师又问：“那小猫到底为什么要种鱼  ?”很多同学举起手来，冯老师又叫起
陈玲，陈玲回答： “因为小猫想得到很多鱼。 ”冯老师又问：“谁还来说?”有很多同学举起手来，冯老师又叫起刘洋，
刘洋回答说：“因为小猫想得到很多鱼。 ”
(1)新课程改革的基本理念及新课程目标的特点是什么  ?
(2)请结合新课改的内容指出冯老师这段教学中存在的主要问题。

(3)请对冯老师这段教学提出改进建议。

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