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2015年四川特岗教师招聘考试《教育公共基础》真题及解析

文章来源: 发布时间:2020-06-26 16:32:17 阅读次数:14271次
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2015年四川特岗教师招聘考试《教育公共基础》真题及解析
第1题  单项选择题  (每题 1分,共 30题,共 30分) 一、单项选择题   (本大题共 30小题,每小题  1分,共 30分)
1、人类教育的高级形态是(  )。
A 、 非形式化教育
B 、 形式化教育
C 、 非制度化教育
D 、 制度化教育
2、在世界教育史上被公认为是第一本现代教育学著作的是(  )。
A 、 《大教学论》
B 、 《爱弥儿》
C 、 《普通教育学》
D 、 《实验教育学》
3、提出“教育即生长”思想的是(  )。
A 、 苏格拉底
B 、 杜威
C 、 康德
D 、 斯宾塞
4、学生是以系统学习(  )为主。
A 、 直接经验
B 、 间接经验
C 、 生活经验
D 、 实践经验
5、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的(  )。
A 、 学科课程
B 、 活动课程
C 、 显性课程
D 、 隐性课程
6、教师和学生从事教育活动和学校管理活动的基本单位是(  )。
A 、 正式组织
B 、 非正式组织
C 、 班级组织
D 、 集体
7、教师的专业能力是指教师的(  )。
A 、 班级管理能力
B 、 终身学习能力
C 、 学生管理能力
D 、 教育教学能力
8、学校教育最基本的组织形式是(  )。
A 、 课堂教学
B 、 个别教学
C 、 小组教学
D 、 活动教学
9、把“人社会自然”的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向的依据是(  )。
A 、 综合发展的理念
B 、 优先发展的理念
C 、 可持续发展的理念
D 、 快速发展的理念
10、教师对学生体罚或变相体罚,反映了教育(  )。
A 、 对个体发展的正向功能
B 、 对个体发展的负向功能
C 、 对社会发展的正向功能
D 、 对社会发展的负向功能
11、提出“教学做合一”思想的是(  )。
A 、 梁启超
B 、 蔡元培
C 、 陈鹤琴
D 、 陶行知
12、个体心理发展遵循着颇为一致的规律.表现出与他人一致的共同性,但又表现出相对特殊性。这体现了个体心理发展的(  )。
A 、 阶段性和连续性
B 、 方向性和顺序性
C 、 不平衡性
D 、 个别差异性
13、皮亚杰的儿童认知发展理论认为,7—12岁儿童的认知发展处于(  )。
A 、 感知运动阶段
B 、 前运算阶段
C 、 具体运算阶段
D 、 形式运算阶段
14、人类学习与动物学习的生要区别之一是(  )。
A 、 学习使人类获得了经验
B 、 学习使人类行为发生了持久的变化
C 、 人类学习以语言为中介
D 、 在人类的整个活动中都贯穿着学习
15、“学习知识的最佳方式是发现学习”,持这一观点的心理学家是(  )。
A 、 布鲁纳
B 、 奥苏贝尔
C 、 布卢姆
D 、 加涅
16、下列说法中,不属于学习迁移现象的是(  )。
A 、 举一反三
B 、 触类旁通
C 、 由此及彼
D 、 由表及里
17、德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘现象,提出了著名的遗忘曲线。根据遗忘曲线所揭示的遗忘规律,学生的复习应做到(  )。
A 、 及时复习
B 、 短时复习
C 、 过度复习
D 、 集中复习
18、学生品德形成的基础是(  )。
A 、 掌握道德知识
B 、 陶冶道德情感
C 、 锻炼道德意志
D 、 训练道德行为
19、在认知风格研究中,威特金认为,具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是(  )。
A 、 语言学
B 、 建筑学
C 、 艺术
D 、 数学
20、在学习动机与学习效果关系的研究中发现,要使学习效果最佳,一般而言,动机应该维持在(  )。
A 、 最高水平
B 、 较高水平
C 、 中等水平
D 、 较低水平
21、处于基本法地位的教育总法是(  )。
A 、 《中华人民共和国宪法》
B 、 《中华人民共和国教育法》
C 、 《中华人民共和国义务教育法》
D 、 《中华人民共和国未成年人保护法》
22、与道德和宗教相比较,现代法律以什么为本位 ?(  )
A 、 权力
B 、 约束力
C 、 权利
D 、 义务
23、《中华人民共和国教育法》第二十五条规定,任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。这条规定属于(  )。
A 、 禁止性规范
B 、 义务性规范
C 、 权利性规范
D 、 强制性规范
24、教育法规的调整对象是(  )。
A 、 教育活动
B 、 教育行为
C 、 教育关系
D 、 教育法律责任
25、教师品行不良,侮辱学生,影响恶劣的,学校有权对有违法行为的教师(   )。
A 、 追究民事责任
B 、 追究刑事责任
C 、 进行行政处罚
D 、 给予行政处分
26、十周岁以上的未成年公民属于(  )。
A 、 完全民事行为能力人
B 、 限制民事行为能力人
C 、 无民事行为能力人
D 、 有民事行为能力人
27、在学术著作中对教育法规所做的解释是(  )。
A 、 司法解释
B 、 行政解释
C 、 地方解释
D 、 学理解释
28、《中华人民共和国义务教育法》的立法权在(  )。
A 、 国务院
B 、 教育部
C 、 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会
D 、 地方各级人民代表大会
29、从教育法律关系上来看,教师按照《中华人民共和国教师法》允许或要求的限度行使教育职权属于(  )。
A 、 调整性教育法律关系
B 、 保护性教育法律关系
C 、 隶属型教育法律关系
D 、 平权型教育法律关系
30、“忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。 ”这是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中哪项要求的具体体现?(  )
A 、 爱国守法
B 、 爱岗敬业
C 、 教书育人
D 、 为人师表
第2题  判断分析题  (每题 4分,共 5题,共 20分) 二、判断分析题。请判断每小题的正误,在答题卡题号后的括号内,正确的打“√”,错误的打  “×”。无论正误,均说明理由。   (本大题共  5小题,每小题  4分,共 20分)
31、教师是教育过程的主体。
32、义务教育的享有具有非自愿性。
33、技能是通过感知而自动化的动作或智力活动方式。
34、学校对学生负有监护责任。
35、教师职业道德的影响比其他职业道德的影响更具深广性。
第3题  简答题 (每题 5分,共 6题,共 30分)  三、简答题 (本大题共  6小题,每小题  5分,共 30分)
36、简述班级管理的内容。
37、简述行为主义学习理论的主要代表人物及其基本观点。 (至少列举三个)
38、什么是遗忘?遗忘的原因有哪些?
39、简述在教师的权利与义务实现过程中道德因素的影响。
40、简述学校事故的基本内涵。
41、简述教师职业道德修养的含义。
第4题  论述题 (每题 10分,共 1题,共 10分)  四、论述题 (10分)
42、联系实际谈谈影响构建良好师生关系的因素有哪些。
第5题  分析说明题  (每题 10分,共 1题,共 10分) 五、分析说明题   (10分)
43、老师问:“由两个1组成的最大数字是多少?”学生答:“11。”老师又问:“由三个1组成的最大数字是多少?”学生答:“111。”老师再问:“由四个1组成的最大数字是多少?”学生答:“1111。”第三个回答显然是错的,因为11的11次方要比1111大得多。

结合案例,谈谈影响问题解决的因素有哪些,并分析是哪一因素造成了这一错误。

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