2019年贵州特岗教师招聘考试全真模拟试卷（一）
第1题  单选题 （每题 1分，共 30题，共 30分）  一、单项选择题  (本大题共 30小题。每小题  1分，共 30分)
1、 决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为 ( )
A 、 人格
B 、 性格
C 、 气质
D 、 倾向性
2、 一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是 ( )
A 、 双趋冲突
B 、 多重趋避冲突
C 、 趋避冲突
D 、 双避冲突
3、“吾日三省吾身”，体现在教师职业道德修养的提高上，即要求教师要 ( )
A 、 内省
B 、 勤学
C 、 兼听
D 、 自律
4、 1904年，由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是 ( )
A 、 癸卯学制
B 、 壬子癸丑学制
C 、 壬寅学制
D 、 壬戌学制
5、 新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是 ( )的过程。
A 、 单向培养
B 、 关注学科发展
C 、 注重学生学习成绩
D 、 课程创生与开发
6、 心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在(  )
A 、 小学阶段
B 、 初中阶段
C 、 高中阶段
D 、 大学阶段
7、 后学的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用称为 ( )
A 、 前摄抑制
B 、 中摄抑制
C 、 间摄抑制
D 、 后摄抑制
8、 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问： “老师，我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。 ”学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。这位老师与学生之间最集中反映的师生关系是  ( )
A 、 心理相容
B 、 教学相长
C 、 民主平等
D 、 尊师爱生
9、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A 、 教育方针
B 、 教育政策
C 、 教育目的
D 、 教育目标
10、不属于师德规范的是( )
A 、 爱国守法
B 、 舍己救人
C 、 终身学习
D 、 爱岗敬业
11、 师德规范的核心内容是( )
A 、 爱岗敬业、终身学习、为人师表
B 、 爱岗敬业、教书育人、终身学习
C 、 爱岗敬业、教书育人、为人师表
D 、 教书育人、终身学习、为人师表
12、 “认识自己的过程原来就是不断履行时代赋予你现实要求的过程，职业和职责、从业和敬业是有区别的，我们要用自己的行动来写好自己的动人故事。”这段话体现了教师专业发展应具备对(  )的深入理解。
A 、 自身存在与发展
B 、 学校发展
C 、 教育
D 、 学生
13、 著名教育家( )的平行影响教育思想是班级平行管理的理论根源。
A 、 赫尔巴特
B 、 马卡连柯
C 、 夸美纽斯
D 、 布鲁纳
14、 赫尔巴特的“教学永远具有教育性”的思想反映了()。
A 、 直接经验与间接经验的关系
B 、 知识与能力的关系
C 、 知识与思想品德的关系
D 、 教师与学生的关系
15、 学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为 ( )
A 、 思考过程
B 、 意志过程
C 、 决策方式来源
D 、 认知过程
16、 我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是  ( )
A 、 再造想象
B 、 创造想象
C 、 幻想
D 、 空想
17、 而立之年是指( )
A 、 二十
B 、 三十
C 、 四十
D 、 五十
18、 课外活动的主体部分是( )
A 、 科技活动
B 、 学科活动
C 、 体育活动
D 、 社会活动
19、 数学课上，教师教授“对称”这一概念时．采用了三种方式：用自己的话说出 “对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学()。
A 、 多元智能
B 、 身体—动觉智能
C 、 空间智能
D 、 音乐智能
20、 德育内容具有历史性，阶段性和(  )
A 、 全面性
B 、 主动性
C 、 民主性
D 、 民族性
21、 教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为 ( )
A 、 教学策略
B 、 教学方法
C 、 教学目标
D 、 学习方法
22、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》提出把促进教育公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键是 ( )
A 、 区域公平
B 、 结果公平
C 、 机会公平
D 、 过程公平
23、 在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是 ( )
A 、 加涅
B 、 斯金纳
C 、 托尔曼
D 、 桑代克
24、 在问题解决的历程中，起关键作用的环节是 ( )
A 、 发现问题
B 、 理解问题
C 、 提出假设
D 、 检验假设
25、课程制定主要考虑三方面因素是(  )
A 、 社会发展、科学知识和受教育者
B 、 经济发展、科学知识和教学方法
C 、 教学手段、教育者和受教育者
D 、 社会发展、科学知识和教育者
26、 一个人能够明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质是意志的 ( )
A 、 独立性
B 、 坚韧性
C 、 果敢性
D 、 果断性
27、 奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是 ( )
A 、 概念记忆
B 、 概念同化
C 、 概念理解
D 、 概念运用
28、 能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的救济，是一种较为完备的救济途径的是  ( )
A 、 行政救济
B 、 司法救济
C 、 学校救济
D 、 民间救济
29、 教师有以下情形的可以由所在学校、其他教育机构或政府部门给予行政处分或者解聘 ( )
A 、 体罚学生，经教育改过的
B 、 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
C 、 特殊原因不能完成教学任务
D 、 教学方法不当造成课堂秩序混乱的
30、 在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的(如橘子)，又选用不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确掌握果实的概念。运用了( )
A 、 正例与反例配合法
B 、 变式法
C 、 比较法
D 、 直观法
第2题  多选题 （每题 2分，共 15题，共 30分）  二、多项选择题  (本大题共 15小题，每小题  2分。 )
31、 评价课堂教学效果的因素有()。
A 、 学生学习效果
B 、 课堂教学气氛
C 、 师生双方活动状态
D 、 教学目标达成程度
32、 下列陈述中，正确的有( )
A 、 人类的学习与动物的学习有本质的区别
B 、 学生的学习是人类学习的特殊形式
C 、 学习是人和动物普遍存在的一种现象
D 、 人类所有的学习都是高级的学习
33、下列心理现象中，属于学习迁移现象的有 ( )
A 、 学会弹钢琴，可以有利于弹手风琴
B 、 后来的学习对先前的学习产生一定的影响
C 、 会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术
D 、 汉语拼音的学习会对以前学习的汉字发音产生积极影响
34、心理发展的不平衡性体现在(  )
A 、 个体不同系统在发展速度上的不同
B 、 个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C 、 个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D 、 个体不同系统在发展优势领域的不同
35、在合作教学法中，教师扮演的角色包括 ( )
A 、 在上课前先决定并安排学生于学习小组中
B 、 评价学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形
C 、 督导合作学习小组的效果，适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧
D 、 清楚描述课程目标，解释作业及目标结构
36、教育心理学研究的主要内容是()。
A 、 学习与教学要素
B 、 学习与教学过程
C 、 学生心理过程
D 、 教育与社会发展过程
37、 专制型教师对学生可能产生(  )等影响。
A 、 对抗或者屈服
B 、 增强创造力
C 、 对教师阳奉阴违
D 、 轻松愉快
38、根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为 ( )
A 、 感觉记忆
B 、 短时记忆
C 、 长时记忆
D 、 情绪记忆
39、 学校心理健康教育工作必须遵循的原则包括 ()。
A 、 整体性原则
B 、 尊重性原则
C 、 发展性原则
D 、 保密性原则
40、 思维是客观事物在人脑中概括的和间接的反映。思维的基本形式包括 ()。
A 、 概念
B 、 判断
C 、 推理
D 、 比较
41、按照教学中，学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，可将教学方法划分为  ( )
A 、 探究式教学法
B 、 感悟式教学法
C 、 发现式教学法
D 、 接受式教学法
42、 个性心理包括()。
A 、 个性倾向性
B 、 情绪、情感
C 、 个性心理特征
D 、 意志活动
43、 基于建构主义教学理论的教学模式是()。
A 、 支架式教学
B 、 情境式教学
C 、 抛锚式教学
D 、 随机式教学
44、 爱岗敬业是教师职业首先的本质要求，下列反映爱岗敬业的有 ( )
A 、 遵守教育法规
B 、 认真备课上课
C 、 认真批改作业
D 、 认真辅导学生
45、 素质教育的任务有( )
A 、 培养学生的身体素质
B 、 培养学生的心理素质
C 、 培养学生的社会素质
D 、 培养学生的学习能力
第3题  判断题 （每题 1分，共 20题，共 20分）  三、判断题 (每小题 1分，共 20分)
46、 在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。  (  )
47、俗话说：“棒子底下出孝子”，所以，用体罚管理学生也是可以的。  ( )
48、 第一本中国人自己编写的教育心理学著作是《教育心理学》教科书。  ( )
49、 校本课程是学校开发的，每个校内学生必须参加的课程。  ( )
50、 先行组织者策略是卢梭提出的。(  )
51、 “三军可夺帅，匹夫不可夺志也”说的是道德意志。  ( )
52、 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。  ( )
53、 德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。  ( )
54、 实质教育论主张教学的主要任务在于发展智力。 ()
55、 生成性学习要求学生对所阅读和所讲的内容产生一个新的理解。 ()
56、 人的力量是身体力量和精神力量的综合。  ( )
57、 在教育调查研究中，样本容量越大越好。  ( )
58、 学生学习的根本特点，在于它是接受前人经验，是一种接受学习。 ( )
59、 为突出材料的本质属性，教师在课堂讲授过程中要尽可能多地采用变式来呈现学习材料。 ()
60、 “夜来风雨声，花落知多少。”说的是思维的概括性。()
61、 心理现象又称为心理活动。 (  )
62、 社会学习理论认为，人类学习的实质应当是操作性学习。 ( )
63、 社会学习理论认为人类学习的实质应当是无条件反射学习。 ( )
64、 技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。  ( )
65、 相关课程强调在保留原来学科的独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同性，故属于学科课程。   ( )
第4题  简答题 （每题 5分，共 2题，共 10分）  四、简答题 (本大题共  2小题。 )
66、 简要说明意志的基本特征。
67、 简述班级组织的社会化功能。
第5题  论述题 （每题 15分，共 1题，共 15分）  五、论述题（15分）
68、结合实例论述如何建立一个优良的班集体。
第6题  案例分析题  （每题 15分，共 1题，共 15分） 六、案例分析题（15分）
69、初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要参加中考，就强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。当班主任李老师电话告诉家长希望孩子参加社会实践活动时，家长也以孩子身体欠佳为借口拒绝了。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此。不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题所造成的，当老师的没有责任。因此赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
结合以上案例：
(1)班主任李老师在与赵英家长沟通过程中存在怎样的问题 ?(10分)

(2)从教师职业道德的角度，谈谈教师尊重家长的方式。 (10分)

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